Lo storytelling è una metodologia potente per sviluppare il lavoro di gruppo.Uno strumento interessante per spiegare concetti come l’ecosistema o le emozioni.L’attività collega il lavoro a scuola con la famiglia.
I bambini con difficoltà di apprendimento utilizzano la tecnologia per esprimere le loro emozioni e la loro conoscenza, inoltre possono ottenere ruoli principali nei gruppi, l’attività si svolge in diversi angoli della classe.
Risultato generale Scoprire il principale ecosistema del pianeta.
Obiettivi specifici:
L’attività si svolgerà in un totale di 5 sessioni di 45 minuti distribuite in 29 giorni (ciclo lunare)
L’insegnante raccomanda agli studenti di guardare le fasi della Luna con la famiglia, ogni sera, per osservare i cambiamenti.
La classe deve essere divisa in 4 angoli, uno su un palco informale. Ogni angolo deve avere carta, matite, colori a cera ecc.
SESSIONE LUNA PIENA:L’insegnante leggerà la fiaba “Luna: La notte in giro per il Mondo, si formano 4 gruppi a caso e si spiegano i 3 ecosistemi negli angoli: deserto, foresta e polo.
SESSIONE PRIMO QUARTO: Ogni gruppo va in un angolo ecosistema e progetta una storia trasformando gli elementi naturali in personaggi.Ogni bambino può impersonare uno dei personaggi.I bambini disegnano i loro personaggi ed iniziano il gioco di ruolo.L’insegnante sarà in ogni gruppo, le Luna e l’emozione principale della Luna cambia in ogni sessione, a seconda della fase lunare in cui loro lavorano.Poi dedicano alcuni minuti alle riprese sul palco informale.
SESSIONE LUNA NUOVA:Tutti i gruppi cambiano l’angolo dell’ecosistema.Il gruppo al polo si sposta all’angolo del deserto, il gruppo del deserto si sposta nell’angolo della foresta, il gruppo della foresta si sposta al polo e si registra una scena con i loro disegni.
SESSIONE TERZO QUARTO: Come nella sessione della Luna nuova, i gruppi cambiano gli angoli degli ecosistemi.
SESSIONE LUNA PIENA : Tutti i gruppi guardano i loro video. Ognuno parla del proprio personaggio e delle emozioni e dei sentimenti della LUNA. I bambini possono scambiarsi i disegni tra di loro.
Una videocamera digitale viene usata per riprendere i bambini che interpretano i loro personaggi nei vari angoli ecosistemi.
Lo strumento digitale permette ai bambini di muovere i personaggi sullo schermo e di registrare le loro voci, creando storie che sono state riprese e salvate nei files video.
Un proiettore sarà usato per proiettare le immagini che il gruppo digitale elaborerà sullo schermo, creando un ambiente stimolante ed immersivo.
Libro:Britta Teckentrup (2017) Luna: la Notte in giro per il Mondo
Carta, matite, colori a cera e forbici
Il video finale ha nove capitoli, ognuno introdotto dalla Luna in una fase diversa e con una diversa emozione in un diverso ecosistema.Non ci sono capitoli uguali tra loro.
Per supportare l’inclusione dei bambini in difficoltà di apprendimento, l’insegnante sistemerà questi bambini nei 4 gruppi e, in ogni angolo/ ecosistema, assegnerà a loro il protagonista principale.
Le famiglie leggeranno il libro con i loro bambini e guarderanno le varie fasi della Luna, ogni sera, con i loro bambini, in questo modo saranno coinvolte nell’attività scolastica.
INCLUDED – Digital Storytelling for Inclusion